南京装备探索AI新场景 国产开源主控点亮中小学课堂

“成长树洞(shùdòng)”漂流计划自5月底走进南京市拉(lā)萨路小学校园，如今已然“满月”。在这一个月间，线下拉小娃们踊跃投稿，分享成长历程中的酸甜苦辣，线上“成长树洞”互动平台则迎来一波投稿小高峰。而首批校园专场问答(wèndá)也随着暑期的到来新鲜出炉。本次(běncì)校园专场问答通过“成长导师(dǎoshī)团(tuán)”的专业回应，为全省青少年心理健康教育提供(tígōng)了鲜活样本，也为师生、家长顺利度过“期末”，开启“七彩的夏日”提供了指引与参考。 一个月前(qián)，“成长树洞”初入拉萨路小学，便(biàn)迅速成为校园焦点。五子树下的(de)这个“新朋友”，敞开怀抱欢迎着每一个心事投递者(zhě)，吸引孩子们围观驻足。“被要求让出蛋糕给妹妹的委屈”“三人友谊中的困惑”“演讲前的紧张焦虑”“暑期即将到来的不(bù)适应”……各色信纸承载着孩子们的 “小心事”，被他们小心翼翼(xiǎoxīnyìyì)地折起，谨慎又期待地投入树洞。 “我总是考不好，不管怎么努力都比不过(bùguò)同桌，是不是我天生就(jiù)不聪明、不适合学习呢？”“我们的读本叫做《愉快的暑假》，可是(kěshì)一想到爸爸妈妈给我安排(ānpái)了学习任务，还要写作业，我就不是真的愉快。”“每次和好朋友玩的时候，都得听他的，可是我也有自己的想法呀……”面对孩子(háizi)们投递到“成长树洞”的五花八门的心事，由拉萨路小学心理健康教师组成(zǔchéng)的“成长导师团”，为孩子们送上量身定制的 “解忧(jiěyōu)锦囊”。 俗话说“距离产生美”，暑期来临，与爸妈相处(xiāngchǔ)“距离”变(biàn)短(biànduǎn)、时间变长，矛盾和摩擦总是更容易发生。“和爸爸妈妈待在(zài)一起的时间多了，他们对我总是不满意，我忍不住和爸妈吵架后又很后悔(hòuhuǐ)，这可怎么办？”一位拉小学子匿名“吐槽”了这件烦心事，同时(tóngshí)“成长树洞”后台也收到了多条省内孩子们的相似投稿。对此，南京市拉萨路小学德育主任、南京市德育工作带头人、南京市学校心理咨询员、鼓楼区中小学生(zhōngxiǎoxuéshēng)心理援助中心热心志愿者吕迎为同学们带来了几个实用小建议：首先可以在“火山爆发”前按(àn)下(xià)“暂停(zàntíng)键”，先深呼吸（深深吸气4秒，屏住2秒，慢慢呼气6秒，重复几次），或者暂时离开现场以帮助自己冷静下来(lěngjìngxiàlái)；其次可以给心里的“小气球”放放气，把心里那个鼓胀的“委屈气球”悄悄戳破，试着了解(liǎojiě)自己情绪背后的真实想法。 “把感受说(shuō)出来，而不是吵出来。”吕迎强调，可以用“我觉得”描述感受，用“因为我希望”说出需求，再用“下次(xiàcì)我们可以”提出建议，也可以在假期里主动帮家人做做家务，比如准备水果、整理房间(fángjiān)，这些看起来不起眼(bùqǐyǎn)的小事，能有效减少家中的摩擦。 在“演讲紧张怎么办”的(de)(de)问答中，国家心理咨询师王嵘老师带来三个“魔法锦囊”：从(cóng)“4—7—8”深呼吸法到“超级英雄”想象训练，再到对着毛绒玩具的模拟练习，将抽象的心理调节(tiáojié)技巧转化为可操作的日常练习。 当孩子因画画好看而唱歌难听的“不完美”而苦恼(kǔnǎo)时，国家(guójiā)家庭教育(jiātíngjiàoyù)高级指导师、国家心理咨询师、鼓楼区德育工作带头人、南京市拉萨路小学心理健康老师钱舒婷则(zé)用毕加索和爱因斯坦为例，鼓励学生拥抱自己的不完美，构建正确的自我认知。 在(zài)孩子因友谊中总得按照好朋友的意见来进行游戏，感到自己的意见不被尊重时，南京市拉萨路(lù)小学专职心理健康老师周新宇则贴心给出“勇敢沟通”“轮流做主”和“合作创作(chuàngzuò)”三个实用小建议，助力孩子收获(shōuhuò)平等的健康社交关系。 据悉，“成长树洞”漂流计划是由江苏(jiāngsū)省精神文明建设办公室、新华报业传媒集团(jítuán)主办，以少年志融媒平台为活动平台的2025“润心成长”江苏青少年(qīngshàonián)心理健康教育融媒行动的特别策划(cèhuà)之一。本次(běncì)专场问答不仅解决了个体困惑，更折射出我省青少年的共性心理需求。接下来，“成长树洞”将继续(jìxù)在线上线下陪伴广大青少年，精选高频问题制作“树洞回信·学校专场Q&A”长图，通过扬子晚报、紫牛新闻(xīnwén)、少年志APP等全媒体平台传播。作为学校心理健康教育的有益(yǒuyì)补充，为孩子们的暑假乃至(nǎizhì)未来成长注入源源不断的安心能量，陪伴他们一路向阳，茁壮成长。 扬子晚报/紫牛新闻记者(xīnwénjìzhě) 贺东婷